Junioronderzoeker: Meer Verbinding in het VO! Verbeteren van Mentor-Leerlingrelaties in het VO!

Junioronderzoeker: Meer Verbinding in het VO! Verbeteren van Mentor-Leerlingrelaties in het VO!

Werken bij de UvA

Verbeteren van mentor-leerlingrelaties in het voortgezet onderwijs

Voor een onderzoek naar het verbeteren van mentor-leerlingrelaties zoeken we een junioronderzoeker die een jaar lang 2,5 dag per week bij kan dragen aan het project.

Het Nederlandse voortgezet onderwijs heeft het zwaar: Schooluitkomsten verslechteren, schooluitval onder leerlingen neemt toe en er is een toenemend lerarentekort. Aandacht voor het bevorderen van de emotionele band tussen individuele leerlingen en mentoren (dyadische, affectieve mentor-leerlingrelaties) kan een rol spelen in het aanpakken van deze problemen. Positieve relaties met mentoren kunnen namelijk zorgen voor betere prestaties en welbevinden van leerlingen, het voorkomen van voortijdig schoolverlaten en het verminderen van burnoutklachten bij mentoren. Er zijn echter nog geen interventies beschikbaar die gebruikt kunnen worden om mentor-leerlingrelaties in het voortgezet onderwijs te verbeteren.

In dit project onderzoeken we de effectiviteit van twee kansrijke interventies voor het verbeteren van mentor-leerlingrelaties in het voortgezet onderwijs:

• Leerling Leerkracht Interactie Coaching (LLInC) maakt gebruik van relatiegerichte reflectie door de mentor op de relatie met specifieke leerlingen.

• Ik ken jou!: Hierbij krijgen mentor en leerling informatie over gemeenschappelijke interesses (bijvoorbeeld hobby’s, sport) en voeren hierover een gesprek met elkaar.

Werken bij de UvA

Verbeteren van mentor-leerlingrelaties in het voortgezet onderwijs

Voor een onderzoek naar het verbeteren van mentor-leerlingrelaties zoeken we een junioronderzoeker die een jaar lang 2,5 dag per week bij kan dragen aan het project.

Het Nederlandse voortgezet onderwijs heeft het zwaar: Schooluitkomsten verslechteren, schooluitval onder leerlingen neemt toe en er is een toenemend lerarentekort. Aandacht voor het bevorderen van de emotionele band tussen individuele leerlingen en mentoren (dyadische, affectieve mentor-leerlingrelaties) kan een rol spelen in het aanpakken van deze problemen. Positieve relaties met mentoren kunnen namelijk zorgen voor betere prestaties en welbevinden van leerlingen, het voorkomen van voortijdig schoolverlaten en het verminderen van burnoutklachten bij mentoren. Er zijn echter nog geen interventies beschikbaar die gebruikt kunnen worden om mentor-leerlingrelaties in het voortgezet onderwijs te verbeteren.

In dit project onderzoeken we de effectiviteit van twee kansrijke interventies voor het verbeteren van mentor-leerlingrelaties in het voortgezet onderwijs:

• Leerling Leerkracht Interactie Coaching (LLInC) maakt gebruik van relatiegerichte reflectie door de mentor op de relatie met specifieke leerlingen.

• Ik ken jou!: Hierbij krijgen mentor en leerling informatie over gemeenschappelijke interesses (bijvoorbeeld hobby’s, sport) en voeren hierover een gesprek met elkaar.

Alles over deze vacature

Dit ga je doen

Onder leiding van twee senioronderzoekers (Debora Roorda en Rianne Bosman) en in samenwerking met masterscriptiestudenten en studentassistenten ga je het onderzoek uitvoeren. Jij zorgt ervoor dat er scholen worden geworven, coördineert de afname van de vragenlijsten bij leerlingen en mentoren, neemt zelf ook een deel van de leerlingvragenlijsten af en zorgt dat de opbrengsten van de interventies worden geëvalueerd (door vragenlijstonderzoek). Je stuurt de studentassistenten aan. Zij ondersteunen je bij het afnemen van de vragenlijsten en het uitvoeren van de Ik ken jou!-interventie (LLInC wordt uitgevoerd door getrainde onderwijsprofessionals). Na afloop van het project schrijf je, onder begeleiding van de senioronderzoekers, een onderzoeksrapport voor de scholen en eventueel ook voor de subsidiegever.

De planning voor het project is als volgt:

  • najaar 2026: werven scholen en inplannen vragenlijstafnames en interventies;
  • januari-juni 2027: afnemen vragenlijsten voormeting, uitvoeren interventies, afnemen vragenlijsten nameting;
  • zomer 2027: analyses en onderzoeksrapport voor scholen en subsidiegever.

Dit vragen we van jou

Een (bijna) afgeronde master binnen een relevante discipline (Pedagogische Wetenschappen, Psychologie, Onderwijswetenschappen).
Daarnaast heb je:

  • vaardigheden die nodig zijn voor projectcoördinatie, zoals gestructureerd werken, uitstekende organisatorische kwaliteiten en een proactieve houding;
  • ervaring met het werken in teamverband;
  • goede communicatieve vaardigheden en goede beheersing van de Nederlandse taal (niveau native speaker/ C2);
  • affiniteit met interventieonderzoek;
  • ervaring met dataverzameling of werkervaring in het (voortgezet) onderwijs;
  • contacten met middelbare scholen en/of het uitvoeren van onderwijsinterventies is een pre.

Dit bieden we jou

We bieden je een inhoudelijk interessante functie, waarin je ervaring kunt op doen met interventieonderzoek in het voortgezet onderwijs. Het gaat om een dienstverband voor de periode september 2026 tot en met augustus 2027, van 0,5 fte per week.
Je salaris bedraagt, afhankelijk van relevante ervaring bij aanvang van het dienstverband, €3.546,-  bruto per maand op basis van een volledige werkweek van 38 uur. Dit is exclusief 8% vakantie- en 8.3% eindejaarsuitkering. De Cao Nederlandse Universiteiten is van toepassing.

Alles over deze vacature

Dit ga je doen

Onder leiding van twee senioronderzoekers (Debora Roorda en Rianne Bosman) en in samenwerking met masterscriptiestudenten en studentassistenten ga je het onderzoek uitvoeren. Jij zorgt ervoor dat er scholen worden geworven, coördineert de afname van de vragenlijsten bij leerlingen en mentoren, neemt zelf ook een deel van de leerlingvragenlijsten af en zorgt dat de opbrengsten van de interventies worden geëvalueerd (door vragenlijstonderzoek). Je stuurt de studentassistenten aan. Zij ondersteunen je bij het afnemen van de vragenlijsten en het uitvoeren van de Ik ken jou!-interventie (LLInC wordt uitgevoerd door getrainde onderwijsprofessionals). Na afloop van het project schrijf je, onder begeleiding van de senioronderzoekers, een onderzoeksrapport voor de scholen en eventueel ook voor de subsidiegever.

De planning voor het project is als volgt:

  • najaar 2026: werven scholen en inplannen vragenlijstafnames en interventies;
  • januari-juni 2027: afnemen vragenlijsten voormeting, uitvoeren interventies, afnemen vragenlijsten nameting;
  • zomer 2027: analyses en onderzoeksrapport voor scholen en subsidiegever.

Dit vragen we van jou

Een (bijna) afgeronde master binnen een relevante discipline (Pedagogische Wetenschappen, Psychologie, Onderwijswetenschappen).
Daarnaast heb je:

  • vaardigheden die nodig zijn voor projectcoördinatie, zoals gestructureerd werken, uitstekende organisatorische kwaliteiten en een proactieve houding;
  • ervaring met het werken in teamverband;
  • goede communicatieve vaardigheden en goede beheersing van de Nederlandse taal (niveau native speaker/ C2);
  • affiniteit met interventieonderzoek;
  • ervaring met dataverzameling of werkervaring in het (voortgezet) onderwijs;
  • contacten met middelbare scholen en/of het uitvoeren van onderwijsinterventies is een pre.

Dit bieden we jou

We bieden je een inhoudelijk interessante functie, waarin je ervaring kunt op doen met interventieonderzoek in het voortgezet onderwijs. Het gaat om een dienstverband voor de periode september 2026 tot en met augustus 2027, van 0,5 fte per week.
Je salaris bedraagt, afhankelijk van relevante ervaring bij aanvang van het dienstverband, €3.546,-  bruto per maand op basis van een volledige werkweek van 38 uur. Dit is exclusief 8% vakantie- en 8.3% eindejaarsuitkering. De Cao Nederlandse Universiteiten is van toepassing.

Jouw plek bij de UvA

Hier ga je werken

De afdeling Pedagogische en Onderwijswetenschappen binnen de Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen is verantwoordelijk voor het onderwijs en onderzoek in de pedagogische en onderwijswetenschappen van de UvA. Medewerkers van de afdeling participeren in diverse opleidingen en in het Research Institute of Child Development and Education en Research Priority Area Yield.

De junioronderzoeker zal deel uitmaken van de onderzoeksgroep Developmental Disorders and Special Education. Deze groep vormt een klein, hecht team, dat onderzoek doet naar zowel leerkracht-leerlingrelaties als basisvaardigheden en leerproblemen. Vanuit beide perspectieven wordt gewerkt aan inzicht in en verbetering van het welzijn en presteren van leerlingen en het welzijn van leerkrachten.

Over de Faculteit der Maatschappij- & Gedragswetenschappen

De Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen (FMG) is de grootste onderwijs- en onderzoeksinstelling op het gebied van de maatschappij- en gedragswetenschappen in Europa. Hier gaan we in op maatschappelijke en mensgerichte vraagstukken, vanuit wetenschappelijke nieuwsgierigheid gedreven, maar ook met oog voor actuele thema's. Bijvoorbeeld de impact van media en communicatie op individuen en samenleving, zorgvraagstukken, verstedelijking wereldwijd, de menselijke ontwikkeling, de rol van politieke instituties, begrip van de menselijke geest, groeiende ongelijkheid, diversiteitsvraagstukken en veranderende maatschappelijke verhoudingen​.
In Europa en daarbuiten neemt de FMG een vooraanstaande positie in. Mede dankzij de ruim 1300 medewerkers die bijdragen aan het onderwijs en onderzoek. Word jij er daar ook een van?

Jouw plek bij de UvA

Hier ga je werken

Hier ga je werken

De afdeling Pedagogische en Onderwijswetenschappen binnen de Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen is verantwoordelijk voor het onderwijs en onderzoek in de pedagogische en onderwijswetenschappen van de UvA. Medewerkers van de afdeling participeren in diverse opleidingen en in het Research Institute of Child Development and Education en Research Priority Area Yield.

De junioronderzoeker zal deel uitmaken van de onderzoeksgroep Developmental Disorders and Special Education. Deze groep vormt een klein, hecht team, dat onderzoek doet naar zowel leerkracht-leerlingrelaties als basisvaardigheden en leerproblemen. Vanuit beide perspectieven wordt gewerkt aan inzicht in en verbetering van het welzijn en presteren van leerlingen en het welzijn van leerkrachten.

Over de Faculteit der Maatschappij- & Gedragswetenschappen

De Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen (FMG) is de grootste onderwijs- en onderzoeksinstelling op het gebied van de maatschappij- en gedragswetenschappen in Europa. Hier gaan we in op maatschappelijke en mensgerichte vraagstukken, vanuit wetenschappelijke nieuwsgierigheid gedreven, maar ook met oog voor actuele thema's. Bijvoorbeeld de impact van media en communicatie op individuen en samenleving, zorgvraagstukken, verstedelijking wereldwijd, de menselijke ontwikkeling, de rol van politieke instituties, begrip van de menselijke geest, groeiende ongelijkheid, diversiteitsvraagstukken en veranderende maatschappelijke verhoudingen​.
In Europa en daarbuiten neemt de FMG een vooraanstaande positie in. Mede dankzij de ruim 1300 medewerkers die bijdragen aan het onderwijs en onderzoek. Word jij er daar ook een van?

Belangrijk om te weten

Jouw sollicitatie & contact

Ben jij geïnteresseerd in deze functie en herken je je in het profiel, dan zien we jouw motivatiebrief en cv (in het Nederlands) graag tegemoet.

Je kunt via de rode knop reageren tot en met 29 juni 2026. D gesprekken vinden plaats op maandag 13 juli 2026 (in de middag).

Voor vragen over de functie kun je contact opnemen met: Rianne Bosman, email: [email protected] 

Acquisitie wordt niet op prijs gesteld.

Diversiteit en inclusie

Als werkgever handhaaft de UvA een beleid van gelijke kansen. We vinden diversiteit belangrijk en zetten ons volledig in om een plek te zijn waar iedereen zich thuis voelt. We koesteren de onderzoekende geest en het doorzettingsvermogen en laten de ruimte om door te vragen. Bij ons vormen nieuwsgierigheid en creativiteit de heersende cultuur.
Studies tonen aan dat vrouwen en leden van ondervertegenwoordigde groepen alleen solliciteren naar banen als ze aan 100% van de kwalificaties voldoen. Voldoe jij wel aan de opleidingseisen maar heb je nog niet alle gevraagde ervaring? Dan moedigt de UvA je aan om toch te solliciteren.

Belangrijk om te weten

Jouw sollicitatie & contact

Ben jij geïnteresseerd in deze functie en herken je je in het profiel, dan zien we jouw motivatiebrief en cv (in het Nederlands) graag tegemoet.

Je kunt via de rode knop reageren tot en met 29 juni 2026. D gesprekken vinden plaats op maandag 13 juli 2026 (in de middag).

Voor vragen over de functie kun je contact opnemen met: Rianne Bosman, email: [email protected] 

Acquisitie wordt niet op prijs gesteld.
Als werkgever handhaaft de UvA een beleid van gelijke kansen. We vinden diversiteit belangrijk en zetten ons volledig in om een plek te zijn waar iedereen zich thuis voelt. We koesteren de onderzoekende geest en het doorzettingsvermogen en laten de ruimte om door te vragen. Bij ons vormen nieuwsgierigheid en creativiteit de heersende cultuur.
Studies tonen aan dat vrouwen en leden van ondervertegenwoordigde groepen alleen solliciteren naar banen als ze aan 100% van de kwalificaties voldoen. Voldoe jij wel aan de opleidingseisen maar heb je nog niet alle gevraagde ervaring? Dan moedigt de UvA je aan om toch te solliciteren.

Mis jouw droombaan niet!

Stel een job alert in en wij houden je automatisch op de hoogte van nieuwe & relevante vacatures!

Mis jouw droombaan niet!

Stel een job alert in en wij houden je automatisch op de hoogte van nieuwe & relevante vacatures!