NL
EN

Promovendus: 'De Psychologische Gevolgen van Ongelijke Behandeling in de Klas'

  • Faculteit der Maatschappij- & Gedragswetenschappen
  • 13938
  • Master
  • €2.925 - €3.707
  • 38 uur
  • Sluit op
    28-04-2025
Solliciteer

Promovendus: 'De Psychologische Gevolgen van Ongelijke Behandeling in de Klas'

  • Faculteit der Maatschappij- & Gedragswetenschappen
  • 13938
  • Master
  • €2.925 - €3.707
  • 38 uur
  • Sluit op
    28-04-2025
Solliciteer

Werken bij de UvA

"De Psychologische Gevolgen van Ongelijke Behandeling in de Klas"

Wij zijn op zoek naar een promovendus om de psychologische gevolgen van ongelijke behandeling in de klas te onderzoeken.

Wereldwijd neemt ongelijkheid toe. Dit is ook zichtbaar in de klas. Kinderen met een lage sociaaleconomische status (SES) of een migratieachtergrond presteren slechter op school dan hun leeftijdsgenoten met een hoge SES of zonder migratieachtergrond, zelfs wanneer ze even competent zijn.

Leraren proberen deze ongelijkheidskloof vaak te verkleinen door het onderwijs af te stemmen op de behoeften van individuele kinderen (ook wel within-classroom differentiatie genoemd). Dit kan op twee manieren:

  • Formele differentiatie, waarbij kinderen worden ingedeeld in verschillende niveaugroepen (bijv. kinderen in laag-niveau groepen krijgen extra instructie, terwijl kinderen in hoog-niveau groepen uitdagendere taken krijgen).

  • Informele differentiatie, waarbij leraren hun onderwijs aanpassen aan kinderen met verschillende achtergronden, vaak onbewust en onbedoeld (bijv. door hogere verwachtingen te stellen of meer complimenten te geven).

Hoewel deze differentiatiepraktijken voordelen kunnen hebben, kunnen ze ook nadelige effecten hebben (kinderen in lage-niveau groepen kunnen bijv. een negatief zelfbeeld ontwikkelen). In dit promotieonderzoek bestudeer je de psychologische impact van differentiatiepraktijken op kinderen (6-12 jaar) en of deze onbedoeld kunnen bijdragen aan ongelijke onderwijskansen.

Het onderzoeksproject

Het overkoepelende project bestaat uit twee projecten:

  • Project 1 vindt plaats in het Kids in Context Lab (https://kidsincontext.com), onderdeel van de afdeling Ontwikkelingspsychologie van de Universiteit Utrecht. Dit onderzoek richt zich op formele differentiatie, zoals niveaugroepen. De vacature voor dit project (Project 1) is te vinden op de website van de Universiteit Utrecht.

  • Project 2 vindt plaats in KiDLAB (https://kidlab.nl), onderdeel van het Research Institute of Child Development and Education aan de Universiteit van Amsterdam. Dit onderzoek richt zich op informele differentiatie (bijv. het stellen van hogere verwachtingen of het geven van meer aanmoediging aan bepaalde kinderen). De huidige vacature is voor dit project (Project 2).

Heb je interesse in beide projecten? Solliciteer dan voor beide. Heb je een voorkeur voor één van de twee projecten? Geef dit dan aan in je motivatiebrief.

Hoewel de projecten aan verschillende universiteiten worden uitgevoerd, maken ze deel uit van hetzelfde onderzoeksprogramma en werken de promovendi nauw samen. Naast hun eigen onderzoek zullen ze gezamenlijk een longitudinale studie uitvoeren onder een sociaaleconomisch diverse groep kinderen. Het doel is om te onderzoeken hoe differentiatiepraktijken de interpersoonlijke (bijv. vriendschappen) en intrapersoonlijke (bijv. zelfbeeld) ontwikkeling over tijd beïnvloeden.

Begeleiding

Beide projecten worden begeleid door Jellie Sierksma (Universiteit Utrecht) en Eddie Brummelman (Universiteit van Amsterdam). Stefanie Nelemans (Universiteit Utrecht) zal co-begeleider zijn bij project 1. Wij zijn een interdisciplinair team dat inzichten combineert uit de ontwikkelings-, onderwijs- en sociale psychologie, evenals verwante disciplines zoals sociologie.

Werken bij de UvA

"De Psychologische Gevolgen van Ongelijke Behandeling in de Klas"

Wij zijn op zoek naar een promovendus om de psychologische gevolgen van ongelijke behandeling in de klas te onderzoeken.

Wereldwijd neemt ongelijkheid toe. Dit is ook zichtbaar in de klas. Kinderen met een lage sociaaleconomische status (SES) of een migratieachtergrond presteren slechter op school dan hun leeftijdsgenoten met een hoge SES of zonder migratieachtergrond, zelfs wanneer ze even competent zijn.

Leraren proberen deze ongelijkheidskloof vaak te verkleinen door het onderwijs af te stemmen op de behoeften van individuele kinderen (ook wel within-classroom differentiatie genoemd). Dit kan op twee manieren:

  • Formele differentiatie, waarbij kinderen worden ingedeeld in verschillende niveaugroepen (bijv. kinderen in laag-niveau groepen krijgen extra instructie, terwijl kinderen in hoog-niveau groepen uitdagendere taken krijgen).

  • Informele differentiatie, waarbij leraren hun onderwijs aanpassen aan kinderen met verschillende achtergronden, vaak onbewust en onbedoeld (bijv. door hogere verwachtingen te stellen of meer complimenten te geven).

Hoewel deze differentiatiepraktijken voordelen kunnen hebben, kunnen ze ook nadelige effecten hebben (kinderen in lage-niveau groepen kunnen bijv. een negatief zelfbeeld ontwikkelen). In dit promotieonderzoek bestudeer je de psychologische impact van differentiatiepraktijken op kinderen (6-12 jaar) en of deze onbedoeld kunnen bijdragen aan ongelijke onderwijskansen.

Het onderzoeksproject

Het overkoepelende project bestaat uit twee projecten:

  • Project 1 vindt plaats in het Kids in Context Lab (https://kidsincontext.com), onderdeel van de afdeling Ontwikkelingspsychologie van de Universiteit Utrecht. Dit onderzoek richt zich op formele differentiatie, zoals niveaugroepen. De vacature voor dit project (Project 1) is te vinden op de website van de Universiteit Utrecht.

  • Project 2 vindt plaats in KiDLAB (https://kidlab.nl), onderdeel van het Research Institute of Child Development and Education aan de Universiteit van Amsterdam. Dit onderzoek richt zich op informele differentiatie (bijv. het stellen van hogere verwachtingen of het geven van meer aanmoediging aan bepaalde kinderen). De huidige vacature is voor dit project (Project 2).

Heb je interesse in beide projecten? Solliciteer dan voor beide. Heb je een voorkeur voor één van de twee projecten? Geef dit dan aan in je motivatiebrief.

Hoewel de projecten aan verschillende universiteiten worden uitgevoerd, maken ze deel uit van hetzelfde onderzoeksprogramma en werken de promovendi nauw samen. Naast hun eigen onderzoek zullen ze gezamenlijk een longitudinale studie uitvoeren onder een sociaaleconomisch diverse groep kinderen. Het doel is om te onderzoeken hoe differentiatiepraktijken de interpersoonlijke (bijv. vriendschappen) en intrapersoonlijke (bijv. zelfbeeld) ontwikkeling over tijd beïnvloeden.

Begeleiding

Beide projecten worden begeleid door Jellie Sierksma (Universiteit Utrecht) en Eddie Brummelman (Universiteit van Amsterdam). Stefanie Nelemans (Universiteit Utrecht) zal co-begeleider zijn bij project 1. Wij zijn een interdisciplinair team dat inzichten combineert uit de ontwikkelings-, onderwijs- en sociale psychologie, evenals verwante disciplines zoals sociologie.

Alles over deze vacature

Dit ga je doen

  • Samen met je begeleidende team ontwerp en voer je vernieuwende empirische studies uit;

  • Je integreert inzichten uit verschillende disciplines, waaronder ontwikkelingspsychologie, sociale psychologie, onderwijskunde en sociologie;

  • Je bent verantwoordelijk voor alle aspecten van dataverzameling (zoals het werven van deelnemers en het uitvoeren van onderzoek op scholen of in het NEMO Science Museum);

  • Je past geavanceerde statistische methoden toe om data te verwerken en analyseren (bijv. in R Studio, MPlus);

  • Je schrijft internationale, peer-reviewed wetenschappelijke artikelen;

  • Je werkt in een team waarin onderzoekers elkaar versterken en ondersteunen;

  • Je presenteert je onderzoek op internationale conferenties voor academici, beleidsmakers en onderwijsexperts.

Dit vragen we van jou

Wat breng je mee

  • Je hebt een masterdiploma in psychologie, pedagogiek, sociologie, onderwijskunde of een verwant vakgebied, of je krijgt dit diploma het huidige academische jaar;

  • Je hebt ervaring met of interesse in kwantitatief onderzoek, bij voorkeur met kinderen;

  • Je bent gemotiveerd om je eigen kwantitatieve onderzoek te ontwerpen en uit te voeren;

  • Je hebt goede vaardigheden in kwantitatieve data-analyse en je bent bereid deze vaardigheden verder te ontwikkelen;

  • Je beschikt over goede schrijf- en presentatievaardigheden en je bent bereid deze vaardigheden verder te ontwikkelen;

  • Je beheerst de Engelse taal in woord en geschrift;

  • Je spreekt Nederlands of bent bereid Nederlands te leren, aangezien je veel contact zult hebben met Nederlandssprekende kinderen.

Dit bieden we jou nog meer

• Een functie waarin initiatief en inbreng zeer worden gewaardeerd.

• Een enthousiast en warm team dat openstaat voor nieuwe collega’s.

• Een inspirerende academische en internationale werkomgeving, in het hart van Amsterdam.

De functie betreft een tijdelijke aanstelling van 38 uur per week voor een maximale duur van 48 maanden. De eerste aanstelling is voor één jaar. Bij een positieve beoordeling en ongewijzigde omstandigheden wordt dit verlengd met maximaal 36 maanden, wat zou moeten leiden tot het behalen van een doctoraat. Samen met jou stellen je begeleiders een opleidingsprogramma op, waarin ook de mogelijkheid is opgenomen om trainingen en zowel nationale als internationale evenementen bij te wonen. Daarnaast krijg je de kans om bachelor- en masterstudenten les te geven.

Alles over deze vacature

Dit ga je doen

  • Samen met je begeleidende team ontwerp en voer je vernieuwende empirische studies uit;

  • Je integreert inzichten uit verschillende disciplines, waaronder ontwikkelingspsychologie, sociale psychologie, onderwijskunde en sociologie;

  • Je bent verantwoordelijk voor alle aspecten van dataverzameling (zoals het werven van deelnemers en het uitvoeren van onderzoek op scholen of in het NEMO Science Museum);

  • Je past geavanceerde statistische methoden toe om data te verwerken en analyseren (bijv. in R Studio, MPlus);

  • Je schrijft internationale, peer-reviewed wetenschappelijke artikelen;

  • Je werkt in een team waarin onderzoekers elkaar versterken en ondersteunen;

  • Je presenteert je onderzoek op internationale conferenties voor academici, beleidsmakers en onderwijsexperts.

Dit vragen we van jou

Wat breng je mee

  • Je hebt een masterdiploma in psychologie, pedagogiek, sociologie, onderwijskunde of een verwant vakgebied, of je krijgt dit diploma het huidige academische jaar;

  • Je hebt ervaring met of interesse in kwantitatief onderzoek, bij voorkeur met kinderen;

  • Je bent gemotiveerd om je eigen kwantitatieve onderzoek te ontwerpen en uit te voeren;

  • Je hebt goede vaardigheden in kwantitatieve data-analyse en je bent bereid deze vaardigheden verder te ontwikkelen;

  • Je beschikt over goede schrijf- en presentatievaardigheden en je bent bereid deze vaardigheden verder te ontwikkelen;

  • Je beheerst de Engelse taal in woord en geschrift;

  • Je spreekt Nederlands of bent bereid Nederlands te leren, aangezien je veel contact zult hebben met Nederlandssprekende kinderen.

Dit bieden we jou nog meer

• Een functie waarin initiatief en inbreng zeer worden gewaardeerd.

• Een enthousiast en warm team dat openstaat voor nieuwe collega’s.

• Een inspirerende academische en internationale werkomgeving, in het hart van Amsterdam.

De functie betreft een tijdelijke aanstelling van 38 uur per week voor een maximale duur van 48 maanden. De eerste aanstelling is voor één jaar. Bij een positieve beoordeling en ongewijzigde omstandigheden wordt dit verlengd met maximaal 36 maanden, wat zou moeten leiden tot het behalen van een doctoraat. Samen met jou stellen je begeleiders een opleidingsprogramma op, waarin ook de mogelijkheid is opgenomen om trainingen en zowel nationale als internationale evenementen bij te wonen. Daarnaast krijg je de kans om bachelor- en masterstudenten les te geven.

Jouw plek bij de UvA

Bij deze afdeling kom je werken

De promovendus wordt onderdeel van KiDLAB (https://kidlab.nl/), dat is ingebed in de programmagroep Opvoedings- en Ontwikkelingsproblemen (OOP) binnen het Research Institute of Child Development and Education. De begeleiding wordt gezamenlijk verzorgd door Eddie Brummelman (Universiteit van Amsterdam) en Jellie Sierksma (Universiteit Utrecht).

Over de Faculteit der Maatschappij- & Gedragswetenschappen

De Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen (FMG) is de grootste onderwijs- en onderzoeksinstelling op het gebied van de maatschappij- en gedragswetenschappen in Europa. Hier gaan we in op maatschappelijke en mensgerichte vraagstukken, vanuit wetenschappelijke nieuwsgierigheid gedreven, maar ook met oog voor actuele thema's. Bijvoorbeeld de impact van media en communicatie op individuen en samenleving, zorgvraagstukken, verstedelijking wereldwijd, de menselijke ontwikkeling, de rol van politieke instituties, begrip van de menselijke geest, groeiende ongelijkheid, diversiteitsvraagstukken en veranderende maatschappelijke verhoudingen​.
In Europa en daarbuiten neemt de FMG een vooraanstaande positie in. Mede dankzij de ruim 1300 medewerkers die bijdragen aan het onderwijs en onderzoek. Word jij er daar ook een van?
Lees meer over de Faculteit der Maatschappij- & Gedragswetenschappen

Jouw plek bij de UvA

Hier ga je werken

Bij deze afdeling kom je werken

De promovendus wordt onderdeel van KiDLAB (https://kidlab.nl/), dat is ingebed in de programmagroep Opvoedings- en Ontwikkelingsproblemen (OOP) binnen het Research Institute of Child Development and Education. De begeleiding wordt gezamenlijk verzorgd door Eddie Brummelman (Universiteit van Amsterdam) en Jellie Sierksma (Universiteit Utrecht).

Over de Faculteit der Maatschappij- & Gedragswetenschappen

De Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen (FMG) is de grootste onderwijs- en onderzoeksinstelling op het gebied van de maatschappij- en gedragswetenschappen in Europa. Hier gaan we in op maatschappelijke en mensgerichte vraagstukken, vanuit wetenschappelijke nieuwsgierigheid gedreven, maar ook met oog voor actuele thema's. Bijvoorbeeld de impact van media en communicatie op individuen en samenleving, zorgvraagstukken, verstedelijking wereldwijd, de menselijke ontwikkeling, de rol van politieke instituties, begrip van de menselijke geest, groeiende ongelijkheid, diversiteitsvraagstukken en veranderende maatschappelijke verhoudingen​.
In Europa en daarbuiten neemt de FMG een vooraanstaande positie in. Mede dankzij de ruim 1300 medewerkers die bijdragen aan het onderwijs en onderzoek. Word jij er daar ook een van?
Lees meer over de Faculteit der Maatschappij- & Gedragswetenschappen

Belangrijk om te weten

Jouw sollicitatie & contact

Heb je interesse om te solliciteren? Dien je sollicitatie in voor 28 april als één enkele .pdf-bestand, met daarin:

•              Je curriculum vitae

•              Een motivatiebrief

•              Een overzicht van de vakken die je hebt gevolgd en de cijfers die je hebt behaald tijdens je masteropleiding

De eerste ronde gesprekken vindt plaats op 13 mei 2025.

De tweede ronde gesprekken vindt plaats op 26 mei 2025

Onze gewenste startdatum is 1 september 2025.

Diversiteit en inclusie

Als werkgever handhaaft de UvA een beleid van gelijke kansen. We vinden diversiteit belangrijk en zetten ons volledig in om een plek te zijn waar iedereen zich thuis voelt. We koesteren de onderzoekende geest en het doorzettingsvermogen en laten de ruimte om door te vragen. Bij ons vormen nieuwsgierigheid en creativiteit de heersende cultuur.
Lees meer
Studies tonen aan dat vrouwen en leden van ondervertegenwoordigde groepen alleen solliciteren naar banen als ze aan 100% van de kwalificaties voldoen. Voldoe jij wel aan de opleidingseisen maar heb je nog niet alle gevraagde ervaring? Dan moedigt de UvA je aan om toch te solliciteren.

Belangrijk om te weten

Jouw sollicitatie & contact

Heb je interesse om te solliciteren? Dien je sollicitatie in voor 28 april als één enkele .pdf-bestand, met daarin:

•              Je curriculum vitae

•              Een motivatiebrief

•              Een overzicht van de vakken die je hebt gevolgd en de cijfers die je hebt behaald tijdens je masteropleiding

De eerste ronde gesprekken vindt plaats op 13 mei 2025.

De tweede ronde gesprekken vindt plaats op 26 mei 2025

Onze gewenste startdatum is 1 september 2025.

Als werkgever handhaaft de UvA een beleid van gelijke kansen. We vinden diversiteit belangrijk en zetten ons volledig in om een plek te zijn waar iedereen zich thuis voelt. We koesteren de onderzoekende geest en het doorzettingsvermogen en laten de ruimte om door te vragen. Bij ons vormen nieuwsgierigheid en creativiteit de heersende cultuur.
Studies tonen aan dat vrouwen en leden van ondervertegenwoordigde groepen alleen solliciteren naar banen als ze aan 100% van de kwalificaties voldoen. Voldoe jij wel aan de opleidingseisen maar heb je nog niet alle gevraagde ervaring? Dan moedigt de UvA je aan om toch te solliciteren.

Andere interessante vacatures voor jou

Andere interessante vacatures voor jou

Mis jouw droombaan niet!

Stel een job alert in en wij houden je automatisch op de hoogte van nieuwe & relevante vacatures!

Mis jouw droombaan niet!

Stel een job alert in en wij houden je automatisch op de hoogte van nieuwe & relevante vacatures!

Deze website maakt gebruik van cookies

Wij, en derde partijen, maken op onze website gebruik van cookies. Wij gebruiken cookies om ervoor te zorgen dat onze website goed functioneert, om jouw voorkeuren op te slaan, om inzicht te verkrijgen in bezoekersgedrag, maar ook voor marketing en social media doeleinden (laten zien van gepersonaliseerde advertenties). Door op ‘Accepteren’ te klikken, ga je akkoord met het gebruik van alle cookies. In onze Cookieverklaring kun je meer lezen over de cookies die wij gebruiken en kun je jouw voorkeuren opslaan of wijzigen. Door ‘Weigeren’ te klikken ga je alleen akkoord met het gebruik van functionele cookies.